Publications – Chaire UNESCO de développement curriculaire

Publications

Factors that Facilitate or Impede the Implementation of Neuroeducational Principles: Perspectives from Preschool and Primary School Teachers

2025
Factors that Facilitate or Impede the Implementation of Neuroeducational Principles: Perspectives from Preschool and Primary School Teachers

2025
L’inclusion socioscolaire : une perception commune ou des perceptions variées et interconnectées parmi les personnes enseignantes?

2025
Alliance université-communauté : l’impact du tutorat en littératie auprès de jeunes du primaire sur le développement professionnel d’étudiantes en formation initiale en enseignement

2025
Belonging or not to the group studied as researchers: how to ensure legitimacy?

2025
Initial Results of the Québec Resilience Project (QRP): a Longitudinal and Representative Population-Based Study of Children’s Development Prior to and During the COVID-19 Pandemic (2017-2022)

2025
A Systematic Identification and Overview of National Qualification Programs for Outdoor Pursuit Leaders Worldwide

2025
Effets des activités extrascolaires sur le développement des jeunes en contexte extrême à Madagascar

2025
Élaboration de corpus pour l’enseignement de la grammaire : le corpus du jeu PP L’archer de Alloprof

2025
L’école a un rôle à jouer pour outiller les élèves face à l’omniprésence de l’IA

2025
Educational Development through the Lens of Curriculum: A Holistic and Systemic Approach

2024
Educational Development through the Lens of Curriculum: A Holistic and Systemic Approach

2024
Mise en œuvre de l’approche par les compétences au Burkina Faso : quels enjeux pour l’enseignement-apprentissage des sciences de la vie et de la terre en classe de 6ème?

2024
Sentiments de compétences de personnels de l’éducation en formation en matière d’usage des technologies de l’information et de la communication en éducation

2024
Premiers pas vers l’inclusion et la diversité en enseignement : témoignages d’expériences de futures personnes enseignantes

2024
L’écriture inclusive gagne en popularité, mais on en sait peu sur son application à l’école

2024
Adolescents’ school and emotional adjustment in time of COVID-19: the role of parents

2024
Long-term perspectives of participating in extracurricular activities in an extreme context in Madagascar

2024