Publications – Chaire UNESCO de développement curriculaire

Publications

Facteurs qui influencent la conception des tâches de robotique pédagogique soutenant la résolution collaborative de problèmes

2024
High-Performance Sport in a Developing Country Through the Lens of Coaches and Sports Directors

2024
Les obstacles à l’apprentissage de la gamétogenèse et de la fécondation en classes de terminales C et D

2024
Social media as a learning resource for outdoor enthusiasts: a Canadian perspective

2024
A systematic review of mental health and climate change in the Philippines

2024
Développement et validation d’un guide pédagogique soutenant l’enseignement de la pédagogie du dialogue et des conflits en formation initiale des personnes enseignantes en didactique des sciences humaines et sociales au primaire et au secondaire

2024
The success of an adaptive sport program in Pakistan has lessons for inclusivity in Canada

2024
Le numérique comme ressource pour planifier : un atout pour le voyage

2024
Dispositif didactique pour l’enseignement-apprentissage de l’immunologie dans une perspective de l’approche par les compétences

2024
Extracurricular activities as a way to foster development for youth living in an extreme context: a basic psychological needs perspective in Madagascar

2024
Comment le cerveau apprend-il et comment en parler avec ses élèves?

2024
Explorer les espaces et y développer des activités innovantes

2024
South-North Research Collaboration to Support Local NGO Work in Madagascar on a Sport for Development Project

2024
Effets de transfert associés à l’apprentissage de la programmation vers les disciplines scolaires traditionnelles au secondaire

2024
Description of Colombian Youth Experiences Throughout a Sport for Development and Peace Programme Walking from a Local Bogotá Community to the Olympic Games

2024
Sport Against Development and Peace: Examining the Physical Education Curriculum Under ISIS

2024
Potential and Opportunities of Sport for Development and Peace in Pakistan, Iran, Palestine, and the Occupied Territories

2024
Enseigner en contexte de crise : « comment puis-je offrir l’espoir à un élève ou même à moi-même? »

2024