Chaire UNESCO de développement curriculaire
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Projets

  • Projet SAMI. Étude du curriculum créé et implanté par l’État islamique en Irak en vue de soutenir les initiatives d’éducation en situation de crise et le développement de narratifs pour contrer la radicalisation et la violence : conflits, croyances et éducation

    Projet SAMI. Étude du curriculum créé et implanté par l’État islamique en Irak en vue de soutenir les initiatives d’éducation en situation de crise et le développement de narratifs pour contrer la radicalisation et la violence : conflits, croyances et éducation

    Irak et Syrie
  • Appui au Bureau international des droits des enfants (IBCR) pour l’amélioration de la qualité des activités et des outils de formation.

    Appui au Bureau international des droits des enfants (IBCR) pour l’amélioration de la qualité des activités et des outils de formation.

    Montréal, Canada
  • Accompagnement dans le développement du curriculum de formation initiale des enseignants de mathématiques et de sciences du secondaire dans les Instituts supérieurs pédagogiques (ISP).

    Accompagnement dans le développement du curriculum de formation initiale des enseignants de mathématiques et de sciences du secondaire dans les Instituts supérieurs pédagogiques (ISP).

    République Démocratique du Congo
  • Méthode de recherche pour choisir de travailler avec des ONG à l’international (Partie 1)

    Méthode de recherche pour choisir de travailler avec des ONG à l’international (Partie 1)

    Tuléar Madagascar
  • Évaluation du programme de formation sur 2 ans des coaches de P3P à Montréal.

    Évaluation du programme de formation sur 2 ans des coaches de P3P à Montréal.

    Montréal, Canada
  • Modèle logique P3P Montréal sport avec les jeunes des milieux défavorisés

    Modèle logique P3P Montréal sport avec les jeunes des milieux défavorisés

    Montréal, Canada
  • Accès, persévérance scolaire et sentiment de sécurité des élèves du programme d’éducation accélérée du camp de réfugiés de Dadaab au Kenya

    Accès, persévérance scolaire et sentiment de sécurité des élèves du programme d’éducation accélérée du camp de réfugiés de Dadaab au Kenya

    Kenya
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Université du Québec à Montréal
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