Gender Differences in Self-efficacy for Programming Narrowed After a 2-h Science Museum Workshop

De nombreuses filles estiment posséder peu d’aptitudes naturelles en informatique et leur sentiment d’efficacité personnelle en ce qui a trait à la programmation demeure généralement faible. Le fait de proposer des activités de programmation captivantes et pratiques peut s’avérer une stratégie efficace pour augmenter le sentiment d’efficacité personnelle des filles quant à la programmation parce que ces activités possèdent le potentiel de leur procurer de précieuses expériences de réussite. Cependant, les ateliers de programmation organisés dans les musées n’offrent pas nécessairement les meilleures conditions pour favoriser les expériences de réussite en programmation pour les filles, en raison de leur courte durée et parce que les stéréotypes liés au genre peuvent avoir des effets sur la participation aux activités pratiques. Dans cette étude, nous explorons comment un atelier d’initiation à la programmation axée sur la robotique, offert dans un musée de sciences, peut modifier le sentiment d’efficacité personnelle des élèves à l’égard de la programmation en ce qui a trait aux expériences de réussite, et ce particulièrement chez les filles. H1— Avant la tenue de l’atelier de programmation, il est attendu que le sentiment d’efficacité personnelle des filles sera plus faible que celui des garçons. H2—Ces derniers vivent généralement plus d’expériences positives dans les STIM que les filles, peu importe la condition expérimentale en cause. Ainsi, nous prédisons qu’après la tenue de l’atelier, le niveau d’efficacité personnelle à l’égard de la programmation des filles et des garçons aura augmenté, mais que celui des garçons demeurera plus élevé que celui des filles. Le nombre d’élèves âgés de 10 à 14 ans qui ont rempli un questionnaire portant sur les expériences de réussite en programmation avant et après la tenue de l’atelier est de 172, dont 94 sont des filles. Les résultats indiquent qu’après un atelier de programmation d’une durée de deux heures, tenu dans un musée de sciences, les différences entre les genres initialement observées quant à l’efficacité personnelle à l’égard de la programmation se sont amenuisées et ont même disparu.